那时候，我国的烟
到日本，烟壳或筒上都有日语，
昜便动员同学们去找，找来后翻译。同学的学日语的积极
空前
涨。
这些方法是通过学习《教育心理学》后学以致用的。例如“同一起跑线”的公平暗示法，师生同学的心理挑战法，吹歌、唱歌的游戏
引法，录音的
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